Drugi dan šole v naravi nas je cel dan spremljala močna burja, vendar nas to ni oviralo. Po jutranji telovadbi in zajtrku, smo se odpravili do Pirana, kjer smo se vkrcali na ladjico Solinarko in se odpeljali do Sečoveljskih solin. Po kosilu smo spoznavali morske živali, najbolj pogumni pa se pomerili v bitki z valovi. Za večerjo smo si skuhali školjke na buzari in se za konec pomerili še v med razredni tekmi v ŠTRBUNKU. Komaj čakamo, kaj nas čaka jutri.
Prvi dan je uspešno za nami. Po tem, ko smo se namestili v sobah, smo se s kanuji odpravili do školjčišča, kje smo opazovali nasade školjk, kormorane ter Strunjanski klif. Utrujeni od veslanja smo se sprostili v prijetno toplem morju, zvečer pa se posladkali še s sladoledom, ki smo si ga prislužili ob koncu nočnega sprehoda do Pirana. Zdaj že mirno spimo v pričakovanju jutrišnjega dne.
Učenci 7.a in 7.b razreda so se danes odpravili na petdnevno šolo v naravi, ki jo bodo preživeli v CŠOD Breženka v Fiesi.
Sporočajo, da so srečno prispeli.
Obvestilo za starše
v priponki vam pošiljamo prehranske smernice, s katerimi vas želimo seznaniti s ključnimi novostmi v povezavi z novimi prehranskimi smernicami, ki stopajo v veljavo s tem šolskim letom.
V sredo, 4. 9. 2024, smo na šolskem vrtu izpeljali delovni dan. Na vrtu so nas razveselile sončnice. Učenci od III. do VI. stopnje so posmukali zelišča, pobrali maline, cvetačo, blitvo, ohrovt, fižol, paradižnik. Porezali smo sivko in popleli gredice. Bilo nam je zelo vroče. Nato smo se lotili kuhanja. Naredili smo blitvo s krompirjem, čips z ohrovta, ledene borač kocke in zeliščne napitke. Bilo je okusno.
Delovni dan je uspel.
Spoštovani starši,
v torek, 10. 9. 2024, vas vabimo na 1. roditeljski sestanek:
- oddelki na Fakulteti za organizacijske vede, I./II.e ob 17.00
- oddelki na šoli, v Dijaškem domu ob 18.00.
Vljudno vabljeni!
JUHUHU PRVI ŠOLSKI DAN JE TU – klikni za podrobnosti (1)
V skladu s Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja ter napredovanju učencev v osnovni šoli, vas obveščamo, da bodo drugi roki popravnih izpitov za učence od 7. do 9. razreda, v sredo 28. 8. 2024, ob 8.00, v njihovih matičnih učilnicah. Učenci bodo najprej opravljali pisni del, nato še ustni del popravnega izpita.
Učenec se na popravni izpit prijavi pisno, preko obrazca, ki ga bo dobil po pošti.
Jane Cuderman,
ravnatelj
Spoštovani starši,
spričevala, ki jih učencem nismo uspeli podeliti ob koncu šolskega leta, lahko prevzamete v tajništvu (moder kontejner pred šolo):
od 26. do 28. 6. 2024 od 8.00 do 13.00
od 26. do 30. 8. 2024 od 8.00 do 13.00.
Naša šola se je s šolskim letom 2023/24 priključila Mreži gozdnih šol pod vodstvom Inštituta za gozdno pedagogiko. Tako smo se učenci in učitelji 1.,2. in 3. razreda vsak petek, ne glede na vreme, odpravili v gozd. Naše šolske učilnice smo enkrat tedensko zamenjali za učilnico pod krošnjami v bližini šole. Zvezkov in knjig s seboj nismo nosili, učiteljice smo večino didaktičnega materiala za izvajanje pouka poiskale v gozdu, pri tem pa so nam pomagali učenci.
Stik z naravo oziroma preživljanje časa v gozdu ima na človeka številne pozitivne učinke. Znižuje srčni utrip in krvni tlak, zmanjšuje stres, izboljša koncentracijo ter sprošča um. Čas v gozdu krepi tudi naš imunski sistem. Skozi gibanje v gozdu otroci krepijo motorične sposobnosti. Raziskave kažejo, da v gozdu otroci lažje navezujejo socialne stike ter da je občutno manj konfliktov med njimi. Gozd na eni strani ponuja idealno okolje za sprostitev in pomiritev, nudi pa tudi neskončno število možnosti za igro in učenje.
V gozdu smo obdelali teme, ki bi jih drugače v razredu. Na začetku ure smo najprej zapeli pesem »Mi pa gremo v gozd«, potem smo se razdelili po razredih in jim dali naloge-naj naberejo določeno število palic, storžev, liste različnih barv. Le te uporabili, ko smo obravnavali šolsko snov. Storže smo med seboj razvrščali od najmanjšega do največjega, kostanje zlagali v obliko posameznih črk, iz palic pa oblikovali trikotnik. Da smo se še malo razgibali smo stekli vsi do visokega drevesa, pa hitro do nizkega. Obisk gozda smo zaključili z likovnim poukom, ko smo na gozdnih tleh iz materiala, ki smo ga našli izdelali kaj zanimivega.
Učence smo v času bivanja v gozdu spodbujali k zaznavanju sveta z različnimi čutili. Da so vonjali drevesa, opazovali spremembe v naravi, tipali lubja, poslušali živali, opazovali spreminjajočo narave,… Učenci so se v gozdu tudi zaigrali čisto drugače kot v učilnici, več je bilo sodelovanja in komunikacije med njimi.
Učenci in učitelji smo se veselili petkov. V šolo smo se vračali rahlo utrujeni, vendar vedno z novimi znanji in izkušnjami.
Špela Štefe